注册环境评价工程师考试复习时需注意的几个问题

　　2、计算公式的考试有三个层次：(1)公式的适用条件(主要针对预测模式);(2)公式中参数的意义和单位;(2)公式的应用。按这三个层次去对待这些公式思路会清楚些。

　　3、公式参数的掌握和应用得找一些计算题来练习。靠死记硬背把这么多公式记下来不现实也没有必要，有些不能用计算器完成计算的公式是不必记住的，但对公式的参数意义要知道。哪些公式需要掌握和应用，在大纲中写得较明确，在这里不再多说，但大气、水、声环境的评价和简单预测公式是需掌握也要会应用，这时就要找些题来练练，当然有些题花半个小时才做完有考生认为没有多大意义，平时做这些练习的好处在于：一来避免复习单调，二来训练你使用计算器，三来通过做题把参数意义和单位换算搞清楚了，提高了复习效率。

　　但要找有计算过程的计算题较难找，教材中没有这种题来训练，现在环境影响评价的本科教材中也较少出现，培训班中培训老师也很少讲，都避开不讲。为此，笔者在修订07年版的习题时，在技术方法这科上花了不少心思设计了这类题。

　　六、《案例》复习需注意教材中专家的点评意见

　　厚厚的案例教材复习时也有一定的难度，但纵观两年来的案例考题，考题中出现的行业不会超过教材中的范围，两年来考试的行业都可在教材中找到其影子，同时还要特别注意专家的点评意见，点评优点与缺点往往是出题者设计问题的源泉，因此，案例教材的案例必需要通读，通读时注意这类行业的共性与本案例个性的总结。

　　其次，案例考试中离不开前三科的基础知识，案例复习纯粹看案例教材也不可取，前三科如果打下了扎实的基础，案例复习的难度相对较少。比如说法律法规的应用、评价标准的使用、评价等级的判断、污染因子的预测等都与前三科相关。

　　最后，案例考试时还需注意别填错了答题卡，06年有的考生把六选四的题全部做了，又忘了涂填答题卡，改卷的老师只能按顺序批阅，很有可能前四题并不是你最拿手的，还有的考生把第八题答到了第七题的答题卡上了。

　　七、使用06年版教材需注意书中的个别错误

　　因07年考试大纲与06年相同，很多参加07年考试的考生购买了06年版的教材，对复习影响不太，07年版的教材，前三科变化不太，只是更正了06年版的错误，但07版案例教材在专家点评方式和深度有所变化。

　　八、适当做练习有利于检验复习效果

　　环评工程师考试的前三科都是客观题，第四科(案例分析)以主观题为主。这种考试对上了一定年纪的考生来说，有一定的难度，记忆力不如年轻人，往往看了后面的内容又把前面的忘记了，而客观题考试往往考关键词或考生容易混淆的知识点，记不准，考试就有问题。从2005年、2006年考试的内容来看，基本是这样，选择题的选项往往就是容易混淆的一些关键词(字)，因此，复习时要抓住关键词去看。如何知道哪些关键词(字)呢?通过练习是检查复习关键词到位和检验复习效果的最佳方式。多做练习一方面解决了看书单调、乏味的感觉，另一方面也能检测自己学习的效果。

　　如何选择的一本好的习题集呢?一是看它是否紧扣大纲，是否真的起到练习的目的，有的习题集有一半内容是罗列所谓的重点和难点，与教材的内容没有多少差异，真正的习题较少，如果题目还偏离大纲，那太浪费时间和金钱了;二是看它的答案是否有解析，有解析的答案至少可以看出编者编题的思路和考生需注意的问题，如技术方法的计算题，有的习题集只给出了一个结果，没有给出计算过程，考生使用就很不方便;再如案例的题目如不看题干内容就知道回答，这样的题目设计得就不行了。

　　当然，任何习题都不是万能的，任何习题仅提供给你一个参考，检测你复习时在哪一方面遗漏了以便及时加强。

　　九、未从事过环评(狭义)的考生不要气馁

　　很多未从事环评工作的考生参加这类考试信心不足。有些考生没有真正从事过环评工作，只从事过与环评相关的工作，比如环境监测、环境管理、环境影响评价研究、环境影响评价授课等，甚至有的与环评工作相差很远，担心考不过，这种担心是没必要的。考试成绩与从事过环评有一定的关系，但也没必然的关系，殊不知，两年来就有很多从事过十几或者二十几的环评前辈没有通过环评考试，而很多只是从事环评相关工作也顺利通过了。